Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "На пути к ОГЭ"
Автор: Рябова Наталья Ивановна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "На пути к ОГЭ"
Автор: Рябова Наталья Ивановна
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Болтинская основная школа
Рассмотрено Согласовано Утверждено
на педсовете зам. Директора по ВР директором школы
протокол № ____ _______________ /А.И. Муленкова/ _______________ /А.Н. Булгачев/
от ____ ___________ 2018 г. ______ ____________ 2018 г. _____ ______________ 2018 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
внеурочной деятельности по математике
На пути к ОГЭ
на 2018-2019 учебный год
Количество часов в неделю: 1 час
Количество часов в год: 34 часа
Рабочую программу составил:
учитель I квалификационной категории
Рябова Наталья Ивановна
с. Болтинка, 2018 г.
Пояснительная записка
Актуальность введения кружка по математике в школьную программу:
кружок позволяет планомерно вести внеурочную деятельность по предмету;
позволяет доработать, углубить и расширить учебный материал, вызывающий трудности, что способствует более успешному выполнению срезовых и итоговых контрольных работ;
различные формы проведения кружка, способствуют повышению интереса к предмету;
рассмотрение более сложных заданий способствует развитию логического мышления обучающихся.
Цели программы:
- целенаправленная подготовка учащихся к успешной сдаче промежуточной аттестации и государственной итоговой аттестации за
курс основной школы, в т.ч.
- развитие математических, интеллектуальных способностей учащихся, обобщенных умственных умений;
- развитие у учащихся практических навыков решать нестандартные задачи;
- углубление и расширение знаний учащихся.
Задачи программы кружка:
- - формировать у учащихся навык решения базовых задач, в т.ч. раздела Реальная математика;
- - познакомить учащихся с типами заданий и способами их решения;
- - расширить сферу математических знаний учащихся;
- - подготовить учащихся к прохождению итоговой аттестации в новой форме;
- - приобщить учащихся к работе с математической литературой и интернет ресурсами;
- - создать положительную мотивацию обучения математике.
Планирование работы кружка составлено на 34 занятия.
В основу составления плана работы математического кружка положены следующие принципы:
Углубление учебного материала.
Привитие у учащихся практических навыков.
Сообщение сведений из истории развития математики.
Решение примеров и задач на смекалку.
Использование занимательной математики.
Планируемые результаты:
Личностныерезультаты
развитие любознательности, сообразительности при выполнении разнообразных заданий проблемного и эвристического характера;
развитие внимательности, настойчивости, целеустремленности, умения преодолевать трудности – качеств весьма важных в практической деятельности любого человека;
воспитание чувства справедливости, ответственности;
развитие самостоятельности суждений, независимости и нестандартности мышления.
Метапредметныерезультаты
освоить основные приёмы и методы решения нестандартных задач;
уметь применять при решении нестандартных задач творческую оригинальность, вырабатывать собственный метод решения;
успешно выступать на математических соревнованиях.
Выявлятьзакономерности в расположении деталей;составлятьдетали в соответствии с заданным контуром конструкции.
Сопоставлятьполученный (промежуточный, итоговый) результат с заданным условием.
Объяснять (доказывать)выбор способа действия при заданном условии.
Анализироватьпредложенные возможные варианты верного решения.
Предметныерезультаты
умение работать с математическим текстом (анализировать, извлекать необходимую информацию), точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи с применением математической терминологии и символики, использовать различные языки математики, проводить классификации, логические обоснования, доказательства математических утверждений;
развитие представлений о числе и числовых системах от натуральных до действительных чисел; овладение навыками устных, письменных, инструментальных вычислений;
овладение основными способами представления и анализа статистических данных; наличие представлений о статистических закономерностях в реальном мире и о различных способах их изучения, о вероятностных моделях;
овладение геометрическим языком, умение использовать его для описания предметов окружающего мира; развитие пространственных представлений и изобразительных умений, приобретение навыков геометрических построений;
научить узнавать вид чисел, сравнивать их, выполнять арифметические действия над ними, знать порядок арифметических действий;
научить использовать и составлять алгоритмы для решения задач;
научить исследовать задачи, видеть различные способы их решения.
умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин с использованием при необходимости справочных материалов, калькулятора, компьютера.
Универсальные учебные действия
Сравниватьразные приемы действий,выбиратьудобные способы для выполнения конкретного задания.
Моделироватьв процессе совместного обсуждения алгоритм решения числового кроссворда;использоватьего в ходе самостоятельной работы.
Применятьизученные способы учебной работы и приёмы вычислений для работы с числовыми головоломками.
Анализироватьправила игры.Действоватьв соответствии с заданными правилами.
Включатьсяв групповую работу.Участвоватьв обсуждении проблемных вопросов, высказывать собственное мнение и аргументировать его.
Выполнятьпробное учебное действие,фиксироватьиндивидуальное затруднение в пробном действии.
Аргументироватьсвою позицию в коммуникации,учитыватьразные мнения,
Использоватькритерии для обоснования своего суждения.
Сопоставлятьполученный (промежуточный, итоговый) результат с заданным условием.
Контролироватьсвою деятельность: обнаруживать и исправлять ошибки.
CОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Программа
- включает отработку заданий на преобразование информации, извлеченной из таблицы или графика, текстовых задач на
проценты, на переливание, заданий на чтение и преобразование данных по диаграмме, задач на нахождение вероятности
события, задач на выражение и вычисление значения величины по формуле, действия с обыкновенными дробями, подсчеты по
семейному бюджету.
Календарно-тематическое планирование
№
Тема занятия
Количество часов
Дата по плану
Дата по факту
1
Задачи на пропорциональные отношения.
1
2
Действия с обыкновенными дробями. Занимательные задачи
1
3
Действия с обыкновенными дробями. Занимательные задачи
1
4
Решение олимпиадных задач прошлых лет.
1
5
Участие на школьных, районных олимпиадах.
1
6
Решение задач на смекалку
1
7
Решение логических задач.
1
8
Решение задач на практические подсчеты по семейному бюджету
1
9
Задачи на проценты
1
10
Задачи на проценты
1
11
Задачи на проценты
1
12
Задачи на проценты
1
13
Задачи на проценты
1
14
Задачи на проценты
1
15
Приемы быстрого счета.
1
16
Математические игры
1
17
Приемы быстрого счета.
1
18
Математические игры
1
19
Задачи на переливания
1
20
Задачи на переливания
1
21
Работа на интерактивной доске.
Координатная плоскость
1
22
Работа на интерактивной доске.
Координатная плоскость
1
23
Работа на интерактивной доске.
Координатная плоскость
1
24
Работа на интерактивной доске.
Координатная плоскость
1
25
Работа на интерактивной доске.
Координатная плоскость
1
26
Великие математики.
Выступления членов кружка
Решение старинных задач.
1
27
Решение комбинаторных задач
1
28
Решение комбинаторных задач
1
29
Решение комбинаторных задач
1
30
Задачи на движение
1
31
Задачи на движение
1
32
Задачи на движение
1
33
Задачи на движение
1
34
Составление презентации о работе кружка
1
1
4
Болтинская основная школа
Рассмотрено Согласовано Утверждено
на педсовете зам. Директора по ВР директором школы
протокол № ____ _______________ /А.И. Муленкова/ _______________ /А.Н. Булгачев/
от ____ ___________ 2018 г. ______ ____________ 2018 г. _____ ______________ 2018 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
внеурочной деятельности по математике
На пути к ОГЭ
на 2018-2019 учебный год
Количество часов в неделю: 1 час
Количество часов в год: 34 часа
Рабочую программу составил:
учитель I квалификационной категории
Рябова Наталья Ивановна
с. Болтинка, 2018 г.
Пояснительная записка
Актуальность введения кружка по математике в школьную программу:
кружок позволяет планомерно вести внеурочную деятельность по предмету;
позволяет доработать, углубить и расширить учебный материал, вызывающий трудности, что способствует более успешному выполнению срезовых и итоговых контрольных работ;
различные формы проведения кружка, способствуют повышению интереса к предмету;
рассмотрение более сложных заданий способствует развитию логического мышления обучающихся.
Цели программы:
- целенаправленная подготовка учащихся к успешной сдаче промежуточной аттестации и государственной итоговой аттестации за
курс основной школы, в т.ч.
- развитие математических, интеллектуальных способностей учащихся, обобщенных умственных умений;
- развитие у учащихся практических навыков решать нестандартные задачи;
- углубление и расширение знаний учащихся.
Задачи программы кружка:
- - формировать у учащихся навык решения базовых задач, в т.ч. раздела Реальная математика;
- - познакомить учащихся с типами заданий и способами их решения;
- - расширить сферу математических знаний учащихся;
- - подготовить учащихся к прохождению итоговой аттестации в новой форме;
- - приобщить учащихся к работе с математической литературой и интернет ресурсами;
- - создать положительную мотивацию обучения математике.
Планирование работы кружка составлено на 34 занятия.
В основу составления плана работы математического кружка положены следующие принципы:
Углубление учебного материала.
Привитие у учащихся практических навыков.
Сообщение сведений из истории развития математики.
Решение примеров и задач на смекалку.
Использование занимательной математики.
Планируемые результаты:
Личностныерезультаты
развитие любознательности, сообразительности при выполнении разнообразных заданий проблемного и эвристического характера;
развитие внимательности, настойчивости, целеустремленности, умения преодолевать трудности – качеств весьма важных в практической деятельности любого человека;
воспитание чувства справедливости, ответственности;
развитие самостоятельности суждений, независимости и нестандартности мышления.
Метапредметныерезультаты
освоить основные приёмы и методы решения нестандартных задач;
уметь применять при решении нестандартных задач творческую оригинальность, вырабатывать собственный метод решения;
успешно выступать на математических соревнованиях.
Выявлятьзакономерности в расположении деталей;составлятьдетали в соответствии с заданным контуром конструкции.
Сопоставлятьполученный (промежуточный, итоговый) результат с заданным условием.
Объяснять (доказывать)выбор способа действия при заданном условии.
Анализироватьпредложенные возможные варианты верного решения.
Предметныерезультаты
умение работать с математическим текстом (анализировать, извлекать необходимую информацию), точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи с применением математической терминологии и символики, использовать различные языки математики, проводить классификации, логические обоснования, доказательства математических утверждений;
развитие представлений о числе и числовых системах от натуральных до действительных чисел; овладение навыками устных, письменных, инструментальных вычислений;
овладение основными способами представления и анализа статистических данных; наличие представлений о статистических закономерностях в реальном мире и о различных способах их изучения, о вероятностных моделях;
овладение геометрическим языком, умение использовать его для описания предметов окружающего мира; развитие пространственных представлений и изобразительных умений, приобретение навыков геометрических построений;
научить узнавать вид чисел, сравнивать их, выполнять арифметические действия над ними, знать порядок арифметических действий;
научить использовать и составлять алгоритмы для решения задач;
научить исследовать задачи, видеть различные способы их решения.
умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин с использованием при необходимости справочных материалов, калькулятора, компьютера.
Универсальные учебные действия
Сравниватьразные приемы действий,выбиратьудобные способы для выполнения конкретного задания.
Моделироватьв процессе совместного обсуждения алгоритм решения числового кроссворда;использоватьего в ходе самостоятельной работы.
Применятьизученные способы учебной работы и приёмы вычислений для работы с числовыми головоломками.
Анализироватьправила игры.Действоватьв соответствии с заданными правилами.
Включатьсяв групповую работу.Участвоватьв обсуждении проблемных вопросов, высказывать собственное мнение и аргументировать его.
Выполнятьпробное учебное действие,фиксироватьиндивидуальное затруднение в пробном действии.
Аргументироватьсвою позицию в коммуникации,учитыватьразные мнения,
Использоватькритерии для обоснования своего суждения.
Сопоставлятьполученный (промежуточный, итоговый) результат с заданным условием.
Контролироватьсвою деятельность: обнаруживать и исправлять ошибки.
CОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Программа
- включает отработку заданий на преобразование информации, извлеченной из таблицы или графика, текстовых задач на
проценты, на переливание, заданий на чтение и преобразование данных по диаграмме, задач на нахождение вероятности
события, задач на выражение и вычисление значения величины по формуле, действия с обыкновенными дробями, подсчеты по
семейному бюджету.
Календарно-тематическое планирование
№
Тема занятия
Количество часов
Дата по плану
Дата по факту
1
Задачи на пропорциональные отношения.
1
2
Действия с обыкновенными дробями. Занимательные задачи
1
3
Действия с обыкновенными дробями. Занимательные задачи
1
4
Решение олимпиадных задач прошлых лет.
1
5
Участие на школьных, районных олимпиадах.
1
6
Решение задач на смекалку
1
7
Решение логических задач.
1
8
Решение задач на практические подсчеты по семейному бюджету
1
9
Задачи на проценты
1
10
Задачи на проценты
1
11
Задачи на проценты
1
12
Задачи на проценты
1
13
Задачи на проценты
1
14
Задачи на проценты
1
15
Приемы быстрого счета.
1
16
Математические игры
1
17
Приемы быстрого счета.
1
18
Математические игры
1
19
Задачи на переливания
1
20
Задачи на переливания
1
21
Работа на интерактивной доске.
Координатная плоскость
1
22
Работа на интерактивной доске.
Координатная плоскость
1
23
Работа на интерактивной доске.
Координатная плоскость
1
24
Работа на интерактивной доске.
Координатная плоскость
1
25
Работа на интерактивной доске.
Координатная плоскость
1
26
Великие математики.
Выступления членов кружка
Решение старинных задач.
1
27
Решение комбинаторных задач
1
28
Решение комбинаторных задач
1
29
Решение комбинаторных задач
1
30
Задачи на движение
1
31
Задачи на движение
1
32
Задачи на движение
1
33
Задачи на движение
1
34
Составление презентации о работе кружка
1
1
4
